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现在家庭教育的误区 发布时间:2015-06-15 作者:本站原创 阅读次数:772次
随着知识和科学技术在现代生产和生活中的作用起来越大,有些家长误认为只要孩子学习好,思想品德是无关紧要的。据上海市的调查,92%的家长看孩子的智力,只有8%的家长注意到孩子品德培养。  
江苏某中学,为了让孩子接受艰苦锻炼,组织了“希望之路”夏令营,学生悠悠 高兴?墒,出师不远,一些家长生怕孩子受苦,纷纷出动,有的竟用小轿车拦路把孩子强行接走,造成军心大乱,希望之路只好暂停! 

  误区之二:期望值过高! 

  某小学的一次调查,90%的家长要求孩子上大学,逼着孩子在高考独木桥上死挤硬拚。特别是出生在五十年代末、六十年代初的家长,他们生活在困难时期,成长在文化大革命动乱时期,从小生活的磨难和学习上荒废,养成了他们特有的性格,希望自己推动的理想在孩子身上得到补偿。他们对子女要求特别高。有的孩子在作文中写到:“我回家就像进了监狱,父母是看守,整天被软禁在书房里,放风的时间都很少!薄 

  误区之三:只管养,不管教!

  有的家长认为:树大自然直。孩子从小不用教,长大再教也不迟。有的家长送孩子上学时,对老师说:“孩子交给你们,就行拜托了,是骂是打随便!庇械募页ふ彰τ诠ぷ,无暇教育子女。有的忙于经商、赚钱,不管孩子。有的父母下班后只顾自己休闲,“斗地主”、“筑方城”、有一个街道,每天晚上有20多桌麻将,有的家长在打牌时,还不让孩子在身后看书,因“书”与“输”谐音,不吉利! 

  误区之四:过分宠爱

  由于现在的孩子多数是独生子女,父母有一种“蛋壳心态”。对孩子“含在嘴里怕化了,顶在头上怕摔了”,生怕有个闪失,便过度地;,过分地宠爱!

  有的家长认为现在生活水平提高了,也拿得出,孩子要什么给什么。有的家庭虽然经济善不好,有一种从众的思想,别人怎样我也息样,认为自己苦点没关系,不要苦了孩子! 

  这种宠爱,养成孩子“娇”、“骄”二气,不利于孩子的健康成长,甚至适得其反! 

  误区之五:重视身体健康,忽视心理健康! 

  一提到健康,许多家长都会自然联想到自己孩子的身体有无养病。实际上这种认识是不全面的,现代意义上的健康,包括身体和心理两个方面。一个健康的孩子要有健康的甜酸,以要有健康的心理。有的人把它比喻为“人”字,一撇一捺,二者缺一不可! 

  有些孩子,身体很好,品学兼优,但心理相当脆尽善尽美,经受不住外界的“刺激”。某初中一位学生干部、三好生,因为在一次晚会上唱歌跑了调,引起同学们的哄堂大笑,便觉得无地自容而自杀! 

  学生心理不健康不是个别的。据某市的调查:有心理行为障碍的小学生约有13%,初中生为1%,高中生为19%! 

  市场经济竞争的激烈,失败和挫折是很难免的,必须重视孩子的心理健康。否则,就不能适应未来社会的需要!

  误区之六:只重分数不重能力! 

  今年“六.一”前夕,上海对1500名中小学生进行调查,其中51.1%的学生在生活、学习上离不开父母。另据《中国教育报报道:武汉某大学生谁保姆料理生活,她说“在家里老爸老妈疼爱我,从小我的衣食住行都是他们管,在学校无法照顾我,我当然要请人帮忙!薄 

  父母不能跟随子女一辈子,希望孩子篚能独立地生活和工作,能事业有成。而有的家长教育子女的做法与期望是大相径庭! 

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